FOIRE AUX QUESTIONS

Si les joueurs sont en équipe, la session ludique complète (jeu + atelier) dure environ 2h. Elle peut être faite d’un seul tenant, ce qui permet d’avoir le jeu frais de la tête des participant.e.s, ou en 2 parties de 50min à 1h environ.

Si vous utilisez le jeu dans sa version individuelle, chaque énigme peut être utiliser indépendamment et dure entre 5 et 10 min.

Ces temps sont indicatifs et dépendes de la rapidité de vos joueurs et joueuses.

Tout à fait. Il suffit de répartir vos élèves par groupe de 3 à 5 joueurs et d’imprimer autant d’éléments de jeu que vous avez d’équipes.

Dans votre espace en ligne, vous avez des conseils d’animation pour vous permettre de gérer plusieurs équipes en simultané.

Les énigmes ont été adaptées pour vous permettre de les utiliser indépendamment. Vous pouvez ainsi introduire une session sur les valeurs avec l’énigme consacré à cette notion. Etc… Pour tout de même permettre au participant d’arriver au bout de l’objectif, il est tout de même conseiller de réaliser au moins la moitié des énigmes avec lui. Vous compléterez en lui apportant les réponses restantes pour qu’il puisse déduire l’identité secrète de la star !

Le découpage en plusieurs morceaux et l’absence d’équipe rend le jeu moins immersif mais présente toujours une approche pertinente pour rendre les adolescent.e.s acteur de la découverte, désamorcer une angoisse face à un sujet ou encore faire la coupure mauvaise journée qu’il aurait eu et qui risquerait de rendre une séance moins efficace.

Tout à fait. Le jeu comprend un livret pédagogique ainsi qu’une structure d’atelier qui suit le jeu. Vous y retrouverez toutes les notions que le jeu permet d’aborder, que ce soit par son fond ou sa forme. Ce sont des suggestions et, bien entendu, si vous voulez modifier le déroulé de cet atelier ou le personnaliser vous pouvez tout à fait le faire.

Oui, les supports comprennent un livret qu’ils rempliront pendant l’atelier et qui leur rappelle l’essentiel des notions abordées. Le livret est personnalisble si vous désirez lui apporter des changements pour qu’ils correspondent mieux à votre pratique.

Le jeu seul permet d’évoquer les notions mais, pour être vraiment pertinent et efficace, il n’est pas dissociable de sa partie débriefing. C’est le cas de tous les jeux pédagogiques. On comprend des choses en jouant mais pour vérifier la bonne compréhension et pour que les découvertes et les connaissances s’ancrent il faut prévoir ce temps de débriefing.

Par ailleurs, la partie jeu se concentrant sur un personnage extérieur, la partie atelier est conseillée pour permettre aux participant.e.s de réfléchir à leurs préférences et leur identité à eux.

Oui il vous demande un peu de préparation, surtout pour votre première session. Les éléments sont simplement à imprimer mais certains d’entres eux demande un peu de découpage (des cartes, un puzzle, 3 pages à couper en deux). Les lignes de découpe sont indiquées donc c’est simple et plutôt rapide. Ce n’est donc pas grand chose mais il faut prévoir un peu de temps, surtout si vous animez plusieurs groupes en même temps !

Par ailleurs, vous pouvez aussi plastifier certains éléments pour les réutiliser d’une fois sur l’autre. Attention toutefois, tous les éléments de jeu ne sont pas plastifiables car les participant.e.s doivent écrire sur certains d’entre eux!

Avant votre première animation, je vous recommande également de prévoir un moment pour tester vous-même le jeu (que ce soit seul.e, avec des collègues ou en famille) et de regarder les vidéos ou lire les documents destinés à la prise en main du jeu. J’ai mis en place tout ce qu’il faut pour vous guider à ce niveau-là.

Pour préparer les sessions suivantes, on vous suffira de réimprimer les documents qui ne peuvent pas être réutilisés et c’est parti !

Les éléments de jeu fournis par Le Boussolier sont des documents à imprimer, documents qui renvoient parfois à des liens internet (via des QR code). Le jeu est donc entière jouable sans accessoire et sans installer d’application.

Cependant, pour plus de manipulations, le jeu a aussi été pensé pour que vous puissiez en utiliser sur certaines énigmes. Notamment, une boite et une cadenas à 4 chiffres pour l’énigme finale ou encore une boite casse tête pour récupérer un des indices en manipulant, un xylophone pour l’énigme musicale. Tout ces éléments sont aisément trouvables dans le commerce (vous pouvez même faire de la récup’) et je vous renvoie vers des liens pour vous les procurer sur votre espace formation.

Le but en ne vendant pas moi-même les accessoires est que ce jeu dans toutes ses versions reste accessible au plus grand nombre. Si je facturait les accessoires le prix serait prohibitif pour beaucoup d’associations et d’indépendants. Et par ailleurs, vous ne pourriez pas démultiplier le nombre de groupes à faire jouer en simultané. Vous devriez acheter un kit par groupe.

Pas pour le moment. Il est très facile d’imprimer les documents de jeu depuis n’importe quelle imprimante. Des documents pré-imprimés vous couteraient beaucoup plus chers pour un résultat quasi équivalent. Donc pour le moment, je ne prévoies pas de le faire.

Tout à fait, que vous ayez déjà animé des jeux pédagogiques ou non, les jeux Le Boussolier sont destinés à tous les pro de l’éducation et de l’accompagnement. Vous trouverez pleins de documents et de conseils pour vous aider (que ce soit en format écrit ou vidéo).

Si vous prenez bien le temps pour préparer votre première session et que vous commencez par animer un groupe ou deux au départ, tout se passera bien. Puis plus vous animerez de sessions, plus vous serez à l’aise. N’hésitez pas à prendre des conseils et à partager votre expérience auprès de la communauté d’entraide privée du Boussolier sur Discord dont l’accès est compris dans votre achat (je vous ai fait un tuto vidéo si vous n’avez jamais utilisé Discord).

Le niveau de jeu est fait pour être accessible par la majorité. Les participants n’ont donc pas besoin d’être des joueurs réguliers pour le faire. Bien entendu, les jeunes qui ont l’habitude de jouer seront plus rapides que les autres mais ils trouveront quand même du plaisir à le faire. Quant aux jeunes qui ne jouent pas du tout, ils auront un peu plus de challenge mais le niveau leur reste accessible. D’autant plus s’ils sont en équipe ! Et que vous êtes là pour les débloquer au cas où.

Par ailleurs, le pack comprends 2 niveaux de jeu: un « collège » et un « lycée ». Sachant que ces niveaux sont indicatifs. En fonction des participants, des collégiens pourront faire sans problème le niveau lycée et, à l’inverse, un niveau collège pourrait davantage convenir à certains lycéens. C’est à vous de faire ce choix en fonction de votre public (si vous êtes intervenant.e extérieur.e n’hésitez pas à poser la question aux enseignants ou personnel de la structure qui vous reçoit)

Que vos joueurs aient un TDAH, un TSA, une trouble dys ou soit HPI ne les empêche pas du tout de jouer, bien au contraire ! S’ils ont des difficultés à se concentrer ou à adhérer à des ateliers et enseignements traditionnels, le jeu va beaucoup plus leur convenir. Ils vont se rendre compte en jouant que, si sur certaines énigmes ils auront peut-être des difficultés par rapport à leurs coéquipiers, sur d’autres ce sera l’exacte inverse. Vous pouvez ainsi leur montrer que leur fonctionnement est une véritable force pour plusieurs types de tâches !

Dans le cas du trouble du raisonnement logique, je ne peux pas me prononcer pour le moment. Je connais mal ce trouble et beaucoup des tâches d’un jeu d’énigme consistent à faire des résonnements par déduction ou élimination. Pour certaines énigmes, ils pourront réaliser la première partie (reconstituer le puzzle, comparer les sons plus ou moins aigüs,…) mais ils ne pourront peut-être pas aller au bout en associant cette information à d’autres. Dans tous les cas, si vous voulez faire jouer ce jeu aux personnes présentant ce trouble, il est préférable de mettre le ou la participant.e dans une équipe qu’il ou elle connait bien et donc vous êtes sûr de la bienveillance à son égard. Il ne faudrait surtout pas qu’il ou elle ait un sentiment d’échec par rapport à ce jeu.

Que vous résidiez en Belgique, au Québec, en Suisse, en Côte d’Ivoire, en RDC, au Sénégal ou dans n’importe quel pays dans lequel on parle français, vous pouvez utiliser ce jeu. Il est en effet consacrer à la connaissance de soi qui n’a pas de spécificité géographique. Il n’évoque pas le système scolaire ni de France ni d’ailleurs. Il y a peut-être quelques particularités linguistiques que je ne connais pas suivant le lieu où vous êtes. Dans ce cas, je serai heureuse d’avoir vos retours que je puisse les prendre en compte.

Le jeu convient aux personnes à mobilité réduite. Pour le moment, je n’ai pas fait d’adaptation pour les handicaps visuels et auditifs. Le jeu peut tout de même être joué si l’équipe compte au minimum une personne entendante et une personne voyante. N’hésitez pas à me faire vos retours à ce propos pour que je puisse prévoir les adaptations les plus pertinentes possibles.

Ce jeu est destiné à être utiliser par des professionnels. Rien ne vous empêche de l’acquérir. Cependant, si vous n’avez aucune connaissance des adolescents ou de l’accompagnement de manière général, je vous recommande d’inscrire votre ado auprès d’un des professionnels utilisant les jeux Le Boussolier (vous en trouverez bientôt une liste non exhaustive sur ce site internet).